湖北文科状元黄思奕:如何把最“崴脚”的英语

时间:2021-07-09 16:27:06

文/包光亚

高考中,黄思怡以637分获得湖北省文科冠军,其中语文123分,数学136分,英语146分,语文232分。综合文献。一般来说,语文、数学和综合文学的分数都不算高。英语只减4分,帮助她取得如此优异的成绩。

黄思怡没想到,曾经被拖后腿的科目,会成为最顶尖的科目,也是最自信的科目。

湖北状元黄思奕:拖后腿的英语变成了最强学科,就靠2个训练法

高中一年级,英语是黄思怡的弱项。在课堂上,她不仅听不懂同学和老师的英语,而且英语说得也不好。每次上英语课,她心里都有种莫名的排斥感。

当我被老师叫到黑板上读一段英语对话时,我非常紧张。我害怕犯错,害怕被人笑话。我也怕中途看不懂会尴尬。连自己说的烂英文都怕别人听不懂...

黄思怡是如何把最“无声”的英语变成今天最好的英语的?这三点对她长大后反击很重要。

一、从“嘴巴”开始——大胆说英语

黄思怡逐渐意识到:其实英语也是一门语言。这主要取决于表达。只有你能听懂,能说话,能让人听懂,才能进入这门课,打开它。孔。

为了弥补自己的不足,黄思懿决定鼓起勇气一试。首先,我从口语开始。在课堂上,经过一番垂死挣扎,我终于鼓起勇气回答了各种英语问题。就算答错了,我也不再害怕同学们的嘲笑了。此时,自尊在卓越面前变得微不足道。

她还为自己订了一份英文报纸,课后用英文与同学交流。阅读、阅读、写作和口语成为她学习英语的日常生活。

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渐渐地,学生们明白了她在说什么;在课堂上,老师基本能听懂老师说的英语问题,答错的几率大大降低。最重要的是她会回答问题。那时,他的脸上洋溢着自信而从容的笑容。

说英语。首先,如果你想大胆地说英语,你必须克服焦虑。黄思怡在她面前说英语。她总担心自己说错了会被人嘲笑……这一切都是焦急的。焦虑只是一种情绪,它不是上帝,但如果你反对它,它永远不会帮助你!所以不要害怕,不要退缩

而且,如果你敢说,你必须做好充分的准备,从最熟悉的开始。换句话说,就是通过大量的反复练习才能达到极致,让你无需动脑思考就可以脱口而出。机会留给有准备的人,准备好就开始行动吧!

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二、会说会听-听力训练三部曲

能够说英语并理解其他人的英语。黄思怡说:最有效的方法就是训练听力!多听多说,自然懂。

在她的听力训练中,有三个重点。

1、听力材料难易,适合的就是最好的

黄思怡在选择听力材料上有独到的见解。她说:面对她英语听力不好,我们必须从最简单的开始!

刚开始练听力的时候,黄思义找了一年级的听力材料,这是最基本的。资料里的字他也很熟悉。因此,听完整篇文章并不难;在接下来的练习中,黄思怡会根据自己的训练情况选择其他难度较大的听力材料,前提是听力水平有所提高。

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2、一步一步,一步一步——慢速、恒速、快速

同样,在选择听力材料时,黄思怡一开始也不会选择语速很快的材料。

3、Retell 听力材料

当然,在能听懂别人说的英语的同时,你说的英语也应该被别人听懂。这需要在训练听力的过程中进行口语训练。

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每次听课,黄思义都听了很多遍,而且非常熟悉,脑子里不用去想下一句,嘴巴也能很快反应出来。在这个级别,她会根据听力材料讲述她听到的内容,无论是语调、语调、语感还是语速,她都会尽可能地与录音保持一致。

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之后,她开始放下录音,口头复述听的内容,一遍遍重复,一遍遍练习,她能跟上录音的速度,也能听懂大体内容听力材料。

3、注意写作赢取积分

到了高二,黄思怡发现自己的英语作文考不上高分,心里很疑惑。直到英语老师在考试中和她交谈状元英语学习方法,她才发现自己的写作太乱了。太马虎了,字间距有时太窄,有时太宽,字母也写的不规则,不圆,以至于在体量上远远落后。

不可否认,在高中英语水平测试中,书面表达的分数越来越高。打分过程中,不少老师抱怨学生书写不规范,卷轴表面不整齐,字迹难以看清。因此,经常会发生因为书面表达而丢掉不该丢分的事情。

为此,黄思怡的英语老师建议她买一本英语字帖练习。她跟着写了最基本的26个字母;之后状元英语学习方法,她经常练习打孔,以控制每个字母的连贯性。度数和单词之间的间距、位置、大小写...

最后,努力得到了回报。高三时,她的英语考试成绩比以前高了7-8分,尤其是作文。在语法和内容的基础上,她的作文往往只扣2-3分。能获得如此高的分数,与她优美利落的文笔是分不开的。高二的抄字练习,格子的训练,让她拿到了不该白白丢的卷分。

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在中国这种应试教育下,要学好英语,首先要会说;

其次,能看懂;

另外,让别人理解;

最后,当然,我离不开优美的英文写作。

你可以像黄思怡一样练字练字;

当然,你也可以模仿那些易学、好写、漂亮的字体。有很多方法。关键在于你的大胆尝试。

最差的英语成了最自信的科目。看过黄思怡的学习方法,其实不难,关键是坚持和努力。同时,学习英语的方法有千千万万种,相信总有适合你的学习策略。

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